言语与语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解，或语言表达能力发育的延迟和异常，这种异常影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致。宝宝到了４岁的时候还不会说话，其实家长发现孩子出现这种问题的时候，是不需要太担心的，只需要陪伴好，孩子还需要给孩子好的学习环境就好了。有可能是因为宝宝的语言发育迟缓，只要选择正确的方式就可以快速的缓解了，那么语言发育迟缓多久康复？
一般情况下想要进行康复，这是个很漫长的过程，如果孩子的病情比较轻的话，时间就不会太长，一般都会持续到两个月左右，但是如果病情非常严重，有可能会持续到几年都有可能的，所以儿童在做语言发育训练的时候，都是要陪伴着儿童，要家长的坚持才能够让儿童的病情得到更好的控制。【河南省医药科学研究院附属医院位于郑州市中原区建设西路69号,是郑郑州一家专业治疗儿童行为发育疾病的医院。】
家长要及时的给予治疗，选择正确的方式，让孩子得到更好的康复，在平时还要多和儿童进行沟通，给儿童创造好的学习语言的环境是非常重要的，就比如经常在没事干的时候，让孩子听故事或者是看动画片，对儿童的语言发育都是有帮助的。
在做康复的过程当中，家长需要让孩子有好的心情，尽量不要给孩子更多的压力，否则让孩子的身体会出现问题，家长在孩子成长过程中，是非常重要的。
语言延迟，言语障碍还是发展性语言障碍？
首先要强调的是，语言延迟不同于语言障碍或发展性语言障碍。言语（发音）障碍是指儿童发音困难，这会使他们的讲话难以理解。患有发音障碍的儿童可能拥有其他方面都很好的语言技能。也就是说，他们能够很好地理解单词和句子，并且能够以正确的方式形成句子。
如果一个孩子的发音迟缓没有消失，这可能是发展性语言障碍的征兆。患有发展性语言障碍的儿童在理解和／或说话方面有困难，并且影响了日常生活。儿童以不同的速度发展语言。因此，把孩子与同龄的其他孩子作比较，也许并不能帮助你了解你的孩子是否存在语言障碍。如果你在不同年龄的孩子身上看到以下症状，比较好寻求专业的建议。
１岁左右：孩子不会试图用声音、手势和／或语言和你交流，尤其是需要帮助的时候。
２岁左右：不会说大约５０个不同的词；不会把两个或两个以上的单词组合在一起；不会自发地产生单词，也就是说孩子只是从别人那里复制单词或短语；似乎不理解简单的说明或问题，例如“拿你的鞋”，“想喝点什么”或“爸爸在哪里”。
３岁左右：不会把单词组合成较长的短语或句子；似乎不能理解更长的指示或问题，例如“把鞋子放进盒子里”或“你今天午餐想吃什么”对书不感兴趣。
４－５岁及以上：一些孩子在开始学前或上学时，仍然有语言障碍。如果这些困难不能用诸如自闭症谱系障碍或听力损失之类的其他东西来解释，那么它可能是发展性语言障碍。
患有发展性语言障碍的儿童：使用简短的句子，并且经常在句子中省略重要单词；只对一部分指令作出响应；努力用正确的方式使用过去、现在或将来时。发现在说话时很难使用正确的单词；可能无法理解单词、句子或故事的意义。
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