注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种儿童期常见的精神疾病。它是一种症状,表现为注意力不集中,注意力时间短,多动,任性,冲动,学习能力下降。ADHD患儿在出生后就会变得焦躁,比正常孩子更爱哭,更易发怒,以及母子间的紧张关系。郑州治疗小儿多动症医院儿科官网在线
半数以上的 ADHD患儿在这一年龄阶段具有显著的临床特征,如:处理困难,睡眠不稳,尿床,饮食不良,排便和睡眠困难,工作时注意力不集中或分散,活动过度,不能坐着,易怒,缺乏自制力,情绪不稳定,具有强烈破坏性的行为,对事物缺乏关爱,具有攻击性和冲动行为,虐待动物,常与幼儿一起玩耍,这一年龄段的多动症特征在此年龄段尤为突出:
课堂注意力不集中,注意力分散,学习困难,不能完成功课;耐性较弱、对刺激作出强烈回应、冲动、任性的行为、情绪不稳定、攻击性行为较少、注意力仍较难集中、很难得到教育、缺少自尊与动机、工作态度不可信、具有攻击性与冲动行为、对刺激作出强烈反应、情绪起伏较大、说谎、逃学、易闯祸或明显降低了犯罪行为。郑州治疗小儿多动症医院儿科官网在线
过分活跃、易分心、易冲动、易与人争吵、争吵、参与集体活动有困难、饮酒、赌博、不能按时完成任务、缺乏理想、坚持和事业发展。要根据现实生活中的实际条件,对家庭教育进行有效的培养。家长要以正面的心态面对子女的问题,要有正面的心态,要有耐心,要懂得理解。
鼓励儿童根据自身的条件,制定相应的训练计划,不要用成人的标准,也不要总拿他们和别的儿童做比较。在教学内容上,要注意“动”、“静”的协调配合,有针对性地进行锻炼。静态的练习游戏有:解谜,接力,桌子上的平衡接球,躺着,推,站立,射击。郑州治疗小儿多动症医院儿科官网在线
动感锻炼项目有:蹦床,滑板,滑梯,投掷等。训练内容的设置要合理,要注意趣味性;训练内容要由小到大,从浅到深,并能根据幼儿的实际状况适时调整,提高幼儿的参与积极性。训练应侧重于儿童有兴趣的课程。在教室里进行的教学只能使儿童厌烦,达不到他们想要的结果。郑州治疗小儿多动症医院儿科官网在线