患有注意力机制缺陷多动障碍（ADHD）的儿童经常在与同龄人的关系中遇到一些问题。作为一个父母，你很难可以看到你的孩子在努力发展结交和保持自己朋友。你可能会影响发现你的孩子学习没有及时收到其他同学的生日聚会邀请，很少被邀请去玩夜。对你的孩子一般来说，随着社会时间的推移，这种被拒绝和被孤立存在可能会倍感痛苦。
为了成长，并保持友谊，孩子必须能控制冲动，反过来，合作，分享，倾听，充满了同情，关心和关注，与他人进行有效的沟通，理解和社会的暗示有反应，能力解决问题和解决冲突......所有儿童多动症这些技能领域，都极具挑战性。
多动症如何影响到身边的伙伴？
ADHD
ADHD的相关困难如何影响社会主义行为
多动症儿童的互动方式往往会引发消极的同伴反应。 一些多动症儿童可能试图主导/控制游戏/比赛，或参与过于咄咄逼人的方式（如要求他人和咄咄逼人的方式）。 他们可能会发现很难加入同龄人喜欢做的事情。 相反，他们可能想制定自己的一套规则，或者采取武断的、“不公平的”或不遵守的方式，通常他们可能很难知道如何与同龄的孩子一起工作。
许多多动症儿童难以理解和阅读社会线索。 患有多动症的孩子可能很容易感到无聊，心烦意乱或者“专注于”其他目标。 注意力和自我控制问题影响多动症儿童通过观察学习社会技能的机会。 此外，许多多动症儿童难以管理他们的情绪，并很快变得不知所措，沮丧，和情绪。
冲动反应，多动或注意力分散行为不仅会让人感到失望和恼火，它会被认为是不敏感他人的需要，所以孩子会被进一步孤立和拒绝，在人群中越来越不受欢迎。
多动症如何影响到身边的伙伴？
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从同龄学生群体中学到的技能
经验与同行和孩子的发展之间的关系产生深远的影响。通过这些环节，孩子们学会如何建立相互友谊的建立关系，以及如何维护健康等。按年龄组中，孩子学会的规则和社会的沟通，包括合作，谈判和解决冲突的技巧。不幸的是，多动症儿童的症状可能是脆弱的观察，理解和社会环境作出反应。
由于难以进行自我管理控制，许多多动症孩子在反应时往往不考虑学生自己工作行为的后果，也不考虑通过自己的行为对周围没有其他人的影响。此外，他们已经很难从过去的经验中学习。
这种破坏性或“不敏感”的行为通常被认为是有目的和有意的；因此，多动症儿童可能被贴上“捣乱者”的标签，并被更广泛的群体进一步回避和排斥。 一旦被贴上这样的标签，就更难克服这种负面的声誉，并与同龄人建立积极的联系，即使孩子们开始在社交技能上做出积极的改变。
一些多动症儿童是孤立的，因为他们在友谊中屡屡失败，对他人感到警惕，孤僻，自信心大幅下降。 当孩子们逃避或退缩时，他们不再有机会学习适应技能，结果，他们的社交技能比同龄人低，使问题更加复杂。 这些社交技能的缺陷肯定会对儿童成长为青少年和成年人产生负面影响。
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写在后
如果你的孩子正经历着与同龄人的关系的难度，你应该知道，长期帮助孩子们解决了同行之间的问题是非常重要的，你可以直接帮助您的孩子养成这些社交技能。首先，家长应该了解多动症学习孩子的多动症怎么是他或她的关系产生负面影响有关的社会问题。有了这些信息，你就可以开始解决问题的方式来帮助你的孩子养成积极的社交技能和友谊。