郑州市有治疗儿童多动症的医院吗

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　　多动症是指学术上会叫多动型障碍,注意缺陷与多动障碍,是儿童青少年期比较常见的一种认知情绪和行为上的障碍,学术上又简称为ADHD.

　　简单来讲就是在家里、学校甚至是公共场所经常表现出与年龄特征不相符的注意力不集中,注意力难以保持长久,小动作比较多,甚至行为冲动等等,严重影响孩子的学习成绩,还有同伴关系以及在学校方面的适应能力困难.

　　研究发现多动症和多种障碍是一起共病的.所以有的孩子患有多动症,其实同时他还合并有其他病症,比如说品行障碍,共病率达到50%,有30%-50%的多动症会发展为品行方面的障碍,还有的孩子会共病抽动障碍,选择性缄默等等,这些症状通常在六岁之前就已经发生,并且贯穿整个孩子儿童期甚至是青少年期.

　　1:多动症核心特征——存在注意缺陷

　　具体表现在不能注意学习和其他活动当中的细节,没办法集中注意力,不能持续地完成,需要立刻完成的任务,所以会表现出做做作业的时候拖拖沓沓.孩子坐立不安,一学习、写作业的时候就坐不住,要么跪在凳子上甚至站在凳子上,要么站在地上等等,总之坐不住板凳.

　　儿童进入青少年期之后,行为上的多动情况会减少,有的会消失,但是注意力不集中的情况会持续很久,所以注意缺陷和多动都是多动症孩子的一个关键特征,孩子会表现出经常有意的回避,不愿意听从指令,也不愿意做需要较长时间持续集中注意力的任务.

　　比如课堂写作业或家庭作业,这样的任务对于他们来说是非常不情愿去做,也非常不情愿去面对.所以他们总体上给别人的感觉就是会经常容易丢三落四、经常丢掉玩具,学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业,受情绪跟他的注意力影响比较大.

　　2:存在行为上的多动和冲动

　　他们会不遵守规则,规则意识非常差,这样的孩子,家长会感觉到孩子从幼儿园开始了就不愿意遵守规则,我行我素,规则感特别差.

　　在幼儿园的环境里面如果没有太特别的攻击别人的问题,一般在幼儿园,别人认认真真在听讲,他却在弄橡皮或者是去拽身边小朋友的头发等等,而且别人回答问题的时候,他经常插话,老师没提问完问题,孩子的答案就已经出来了,在座位上不能安静的呆着,在教室课堂上的表现比较差.

　　孩子看起来很灵巧,很机灵,动作反应也很快.但是往往确实不符合逻辑.

　　3:存在情绪不稳定情况

　　情绪波动会比较大,容易被激惹激怒,所以在学校里面,孩子的情绪经常容易被别人的一些话给激怒,从而动手打架,或者控制不了自己的行为,有的孩子事后觉得后悔,但是觉得当时的情况下又控制不住.

　　孩子一般状态下看起来是平静的,但是孩子的焦虑情绪比较严重,内心紧张不放松.有的孩子由于某些压力的原因还会伴有抽动.

　　4:在学习上肯定会遇到一些困难

　　他的注意力不集中,会让孩子在课堂上.听课效果不好,完成作业的速度和质量都比较低,有的孩子还会有数学困难,阅读困难,这样会让孩子逃避去学习,表现得不爱学习.

　　学习成绩也会不太好,经常是低于他智力所需要达到的学业成绩,但是有的孩子如果家长督促的话,成绩会好一些,但是如果没有家长的严格的作业辅导.或者是严格要求,往往孩子的学习成绩差强人意.

　　5:品行方面的障碍

　　孩子注意缺陷,多动障碍和品行障碍,多动症患儿的患病率比较高.经常有冲动行为,或者比较轻的是说谎,或者是有的孩子还喜欢玩儿偷东西、破坏物品等.

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