诊疗疾病

郑州儿童医院治疗语言发育迟缓做康复训练方法

2021年06月04日 09:46:04 来源：河南省医药院附属医院

　　语言发育迟缓的孩子，如果没有器质性的障碍，我们一搬先从词汇训练开始，但是当儿童的词汇量增加后，我们如何帮助孩子组成句子，来更好的表达呢？因为孩子学习这些词汇就是为了能通过句子来表达自己的想法，达到沟通的目的。

　　儿童语言中各类结构的词句出现次序及发展趋势大致为：不完整句－简单句（主谓，主谓宾，主谓补语）－复杂句（主谓双宾，连动句，联合结构），句式训练应该按照发展顺序来安排训练内容，从而掌握语言理解和表达所需要的语法知识。训练时先进行语言理解训练，再进行表达训。

　　简单句训练；两词句训练，句型：主谓结构，首先确定构成两词句的词汇是否理解－能够表示两词的图－两词句的理解－两词句的表达。例如：宝贝吃饭。先出示一张宝宝吃饭的图片，提问，这是谁啊？让儿童回答；继续提问他在干什么啊？儿童可用姿势体态来回答；训练者提问肚子饿了，怎么办？让儿童自发回答。

语言发育迟缓对孩子有哪些影响?语言发育迟缓的孩子一般会有沟通能力障碍，无法表达自己的基本需求，也无法捕捉别人的想法，导致孩子无法接受信息，影响孩子学习和人格发育。

　　在宝宝的成长阶段，妈妈要时刻关注着，什么时候应该具备怎样的能力就应该有什么样的能力。如果宝宝语言能力发育迟缓，要及时给予相应的措施解决。河南省医药科学研究院附属医院儿科主任兰墨赭医生解说：孩子语言发育迟缓的特征有哪些?

　　6个月不能对其他人的谈话声音有反应，不能将头转向视线外的说话者，仅能发出哭的声音，不能与照顾他的人有较长时间的视线接触。

　　12个月没有咿呀发音，当被告知“不要”时不能停止当前活动，不能跟从手势指令，比如“起来”。

　　2岁尚不能说出一个有意义的词，不能提及自己的名字，不能理解简单的方位词，完全不能交谈，词汇量似乎没有增加，不能说任何辅音，不能回答简单的是/不是这一类的问题。

　　3岁不能说出完整的姓名，呼叫其名无反应，似乎不能理解“什么、哪里”这一类的问题，仍使用过多的儿语，重复别人的提问而不是回答问题，机械性重复别人的话。能说2~3字句，用其他方式表达想要的东西(例如用手指向)而不是通过说，不能说出图片物品的名称，说话不清楚，即使是父母也听不懂。

河南省医药科学研究院附属医院致力于儿科发育行疾病的治疗，位于河南省郑州市中原区建设西路69号。挂号预约请联系我们：0371-55689970

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　　2、河南省医药科学研究院附属医院儿科是一家以儿童发育行为疾病诊疗为专科特色的现代化综合性医院,医院汇集发育行为疾病治疗领域资深专家,另有儿科名家定期亲诊.

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