什么是语言迟钝？语言发育迟缓是由于多种原因造成的，儿童的语言说话或理解能力远远落后于同龄儿童的正常发育水平，儿童的语言发育没有达到与其实际年龄相称的水平。
语言发育迟缓的原因是什么？语言发育迟缓的原因有很多，如精神发育迟缓、其他感觉障碍、交流障碍、发音器官异常、语言环境不当等。
增加学生说话机会：有些不爱说话的孩子，可能我们心里明白可嘴上就是不说。这时需要家长进行一定可以不要马上会意孩子并帮助解决这些问题，而是问孩子如果想要通过什么，让孩子说出来或实在说不出来时，引导教育孩子讲出单个词汇，增加说话的机会。
正确的表达方式: 很多父母喜欢在孩子小的时候说孩子的声音，但是当孩子长大了，父母应该对孩子说正常的话，正确的表达话语，将有助于孩子语言的发展奠定基础。
习惯的叫名字: 每天和孩子说话，比较好是说出孩子的名字，频繁地、反复地听到这个词，慢慢地在孩子的意识里觉得这就是叫他自己，而且会有一种关注的喜悦感。聊天时也是如此，身体器官，家用电器的名字，邻居孩子的名字，都告诉孩子，反复刺激，让孩子的大脑对事物形成一个清晰的认识。
眼神的交流：和孩子进行说话时，还要需要注意眼神和表情的配合，说话时盯着自己孩子的眼睛，集中教育孩子的注意力，交流发展起来会更顺畅通过一些。
给予肯定：当孩子说错了，家长不会立即打断，但当孩子说完后，告诉孩子出了什么问题，并说出原因，增强记忆力。
越早和孩子说话越好: 越早和孩子说话，当他的大脑接收到这些声音时，布洛卡区域就变得越活跃。此时，即使孩子不明白，父母也可以和孩子交谈，刺激大脑发育。
猜测孩子的意图，说出来:当孩子想表达某种感觉或需要时，可能不太清楚。这时，家长根据孩子的表现猜测大概意思，问孩子是不是这个意思，教孩子模仿自己的说话。这是xx。我们要xx，不断的重复和引导，慢慢的孩子会学会用文字表达需要。
不停进行重复地说话：不停出现重复的和孩子说同样可以的话，当大脑接收到信息重复的语言时，布罗卡区域的反应时间会比首次听到时反应更强烈，得到的刺激学生更大。
拿儿童自己喜欢的物品或食物，放在一个儿童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直发展方向，平行研究方向，环转，吸引学生儿童的目光对视，运用具有多种教学方式，吸引更多儿童，达到提高儿童可以索要的欲望，要求他看家长的眼睛后，达到他的需求，如果不配合可用手固定其头部，只要他看一眼，就满足他等，达到我们对视的效果。配合以正确的康复运动训练，与医生工作一起为患儿的康复技术助力加油！
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