两岁宝宝，肢体语言多，吐字不清，舌音多，习惯手指的东西，比如吃饭的时候知道用手指碗，但是不会说话。如何判断孩子的语言发育是否缓慢:首先判断孩子是否能接收到你发出的信号指令，孩子是否能听懂。
如果能听懂，说明一个孩子可以通过学生听觉传递给大脑，这时候大脑给出的反馈控制信号系统应该先是语言文字表达，而不是肢体动作。这种教学语言发展发育迟缓实际上是与平时父母的家庭环境教育活动有关的。
宝宝在1岁到2岁之间，是语言的快速积累期，而不是发育说话的，爸爸妈妈在孩子就是这个社会阶段，老是担心影响孩子听不懂，就过多的使用肢体表达方式代替传统语言文化表达，向宝宝发出的信号指令。
河南省医药科学研究院附属医院儿科主任兰墨赭医生说：孩子不能完全理解外界的刺激，在训练中要利用各种方法、玩具等趣味教具，让孩子充分关注外界人和物的存在。
1.通过对外部事物进行操作来学习做出改变的过程。从触摸抓取等单一操作到敲打取出等复杂操作，我们可以使用积木、投掷环、敲鼓等各种玩具。首先，帮助可以逐渐使孩子们适当地使用东西来操作。
2．促进学生视线接触的游戏如举高、团团转、逗笑等，通过网络游戏，增加一个儿童与他人的视线接触，促进社会意识可以传递方式方法的学习。
3．对事物进行持续发展记忆的训练学生建立一个事物恒存的概念，如将儿童教育正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中，让其寻找。
4.在儿童经常接触的环境中进行注意力训练，给予他们足够的感官刺激，鼓励和引导他们运用多种感官去了解周围的环境，例如使用发出声音的小玩具车，首先吸引儿童的注意力，然后训练他们持续注意移动的物体。
有的孩子说话早，有的孩子说话晚，年纪大的人说有的孩子发育早，有的发育晚，但事实并非如此。说话早的孩子一定要引导，在家里，父母特别爱说话，或者爷爷奶奶爱说话，孩子通过语言模仿积累。
语言发育迟缓是伴随我国其他社会问题已经出现的，如颅脑损伤、智力水平落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量可以确定造成影响儿童学习语言文化发展迟缓的原因，原因分析不同，语言干预的措施也不同。
河南省医药科学研究院附属医院儿科主任兰墨赭医生解说：父母应该为语言发育迟缓的孩子做些什么？
带你的孩子去康复中心接受个性化训练。循序渐进。采取措施经常和你的孩子交谈。听孩子的话，让他们自由表达自己的想法。少用手势和表情，用清晰的语言表达自己的需要和观点，激发孩子说话的欲望，不断扩大孩子的生活范围和经验，教孩子如何表达自己和与其他孩子相处，比较好每天有规律的时间训练孩子说话
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