我们会发现，人对四周信息的吸收是有选择性的，每个人都在某个或几个方面特别擅长，却不可能成为对各方面都“全能”的人，这和大脑的选择性智力活动有关，也正是由于智力活动的选择机制，才让人能往更深层次的学问去探究研究。
什么是言语发育缓慢
言语缓慢的病症
细微暂时的言语缓慢会在一局部孩子上表现出来，一些孩子学习言语的速度比其别人快，一些则不然。假如你的孩子在１８个月后还没有学会说话或者到了一周岁都不会说５０个字，你就应该咨询医生了。由于一切被确诊为言语缓慢的孩子都需求承受听力测试。
正确判别言语缓慢
判别一个孩子能否存在言语开展缓慢还必需分离其生理年龄，普通正常儿童１岁左右开端说话，喊“爸爸、妈妈”，但言语发育缓慢的儿童可能要到二三岁才开端启齿说话，有的以至到了四五岁还一句话都不会说。关于学龄前的孩子，即便存在上述一些言语病症，父母也不要自觉地认定他存在言语开展缓慢，比较好送他到特地机构停止检查。
通常，言语开展缓慢是随同其他问题呈现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、心情搅扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因而，在检查时，应尽量肯定形成儿童言语开展缓慢的缘由，缘由不同，言语干预的措施也不同。
高级智力活动的选择机制
心理觉得机制是树立在选择之上的。在思想内容构成的过程中，步是经由感官对各种信息停止必要的和限制性的选择，然后思想再对感官所作出的选择加以进一步的限制。在以上内在选择活动的根底上，便构成了某种详细选择，这样，他的留意力将能集中在特定的事物上，而非一切活动上，然后经过意志活动，便能从众多可能行动当选择必需完成的行动。
智力经过人的留意力和内在意志活动，提炼出事物的主要特征，并经过意象的联想，将这些意象置于认识的前缘。在这一过程中，会丢弃大量招致事物之间前后关系含混的要素，每一副健全的大脑都能去粗取精、舍弃多余的东西，并保存对发明性有用的东西。
智力的自我锻炼
关于智力，个体必需在外力的引导和协助下，停止联想和选择的自我锻炼，直到他能对各种观念及选择加以限定，以培育出独具特征的“智力习气”，并经过这种内心活动，构成我们的个人倾向，即“天性”。也就是说，“天性”的构成并非凭天生而来，是需求经过后天的努力锻炼才干取得的。
就如，本人推理和了解研讨他人的推理是有实质区别的，本人去了解一件事物和把他人的解释强加于我们本身也是完整不同的。要想培育智力习气，就必需有“事必亲躬”的练习，由教师去解说，和本人去体验，所带来的智力结果是不同的。
智力的开展带来快乐
智力活动的开展还能给人带来欢乐，这种欢乐是一种高层次的欢乐。由于头脑开窍的过程随同着他对情感能给予更积极的了解，能使我们与世界树立联络，使一颗深受创伤的心趋于宁静。这些欢乐不同于游玩带来的快乐，那不会耐久，而智力所带来的欢乐是一种自在释放的快乐，生而为人的喜悦。
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