郑州好的治儿童语言迟缓医院，河南省医药科学研究院附属医院儿科是郑州专业治疗儿童多动症,抽动症,遗尿症,自闭症,矮小症,性早熟,小儿肥胖,发育迟缓,语言障碍,智力低下,学习困难等儿童疾病综合现代化综合医院,医院地址:郑州市中原区建设西路106号（建设路与前进路交叉口） 地铁1号线到五一公园D口向西50米即到。如果您需要提前预约挂号，可以在线咨询科室网络预约挂号。
小宇，是个3岁半的小男孩。这个胖乎乎的小伙子给我留下了深刻的印象。通过一节个训课的接触，我发现他特别喜欢拼板、薯条、音乐鼓，他还喜欢跟着音乐鼓读《三字经》但是，在陌生的环境中他自言自语比较频繁，尤其是焦虑时更是无法控制。小宇有一定的口语棋仿能力，发音也比较清惭，但是理解能力较弱，所以语言总体还处于仿说阶段，无法进行交互语言的联系。比如，当你问他“你叫什么名字”时，他总是仿说—句“你叫什么名字”。小宇可以辨别生活中常见物品、水果、蔬菜等，对其物品的类别。属性、功能却不理解。
经过一段时间一对一的个训课训练，小宇已经能够执行简单的生活化指令，理解简单的生活语言，在老师引导下可以配合老师进行康复训练。小宇性格比较内向、倔强，通到自己不顺心的事在家长面前会大发脾气，他手持物品，屁股重重地坐在地上，重复次数较多（自我刺激）。同时发出“哝奈”的声音。小宇在老师面前还能够稍微克制，但是会以哭闹来抗议。经过问题行为功能分析，我发现在进避手部操作的学习项目时小宇才会出现这种行为。因为手部操作（穿珠子、播雷花片、搭积木）对他来说比较困难，所以我减少了此项目的练习次数，增加强化的频率。同时加快教学速度，不给他自我刺激的时间。等他熟练之后我再逐渐减少强化的频率，增加学习项目的次数，孩子的自我剌激和情绪问题逐渐好转。我将这一方法与家长沟通后，在家庭干预中同样收到效果。同时，小宇的手部操作能力提升很快，在家庭训练中可以熟练地做到叠毛巾、系鞋带、拉拉链、用夹子晾袜子、用筷子夹菜。
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偶然的一次机会，由于小宇能力的提升，他被调至新的班级，相应的教室和课程都有调整。调整完之后，家长带着小宇来上课，他哭得特别厉害。我诧异地问家长发生了什么事，家长告诉我运动课的教室调整了，小宇哭了一节课。这时候我发现小宇对于新环境的接受能力很弱，因此我向家长了解小宇日常生活中经常活动的场所时，得知他平时去超市只限于“永辉”这一个超市，不愿去其他超市。
为了提高小宇的能力，我将强化物（拼板和薯条）放在对面的教室门当小宇配合学习得到强化时，让小宇自己去拿强化物。开始小宇会以很快的速度拿回来，训练一段时间后可以停留在门口较长时间。之后，我将强化物放在对面教室里面（门是开着的），和小宇一起去拿。渐渐地，他可以接受对面的教室了。我用同样的方法带小宇去其他教室，等他完全适应之后带他去运动教室。他开始还是排斥运动教室。我将他喜欢的拼版只留其中几块，其余的都放到运动教室门内。由于他急切想要拼版放好，因而会进去将拼版拿回来，当他拿回来一次，我便强化一次，初几块拼版距离很近，之后距离逐渐拉大。小宇从初的哭着不愿意进去发展到现在完全可以适应运动教室了。家长很开心地告诉我，小鱼现在特别喜欢上运动课，跟着运动老师做热身操，做的特别棒，用同样的方法练习了一段时间后，小宇对于环境的适应能力逐渐提升，他可以去另一家超时买他喜欢的东西了。
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现阶段，小宇在语言表达方面可以背诵几首二哥，能够与大人进行简单的问答式对话，主动用语言表达自我需求等，在认知理解方面，他能够在日常生活中辨别并运用颜色、形状、人物、类别、属性，理解物品的功能等。在语言理解方面，他能够理解一些生活化的语言，对于复杂的指令也可很好地完成。在模仿能力方面，他可以跟随音乐做完音乐魔方，同时可以很好地模仿同伴。在团体中，他有一定的参与意识，有与他人互动的意愿，但不能用正确的方式表达。他在团体中能够遵守相应的规矩，但需频繁提醒，否则持续时间不长久。在团体中他对老师的持续关注能力仍欠佳。
小宇的语言表达能力仍有较大的局限性，在日常生活中不能根据情境需要功能性地运用语言，特别是对自我内心想法的表达方面极为欠缺。所以才造成在遇到自己不如意的事情的时候，用行为来表示抗议。针对此方面，我们在训练时要做到：①在日常生活教学情境中。采用多示范，多激发，少提问，少代替，多给小宇劁造缺失的环块，让小宇逐步学会功觎性地运用语言，为小字学习社交性语言打下良好的基碡。（2?1立小宇用语言表达所见所闻的习惯，逐步地引导小宇学会表达自我想法。③引导小宇用语言表达，以代替小宇生气对的“味奈”并逃避的不良行为。④在小宇日常生活教学的用围营造良好的语言环境，以绘小宇更多的良性语言的剌激。
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小宇的社会性互动处在基础阶段，现在仅仅是有与人交往的意识，会用语言表达他所关注的人。基于此，我们在训练中要做到：①多带小宇在小组中参与集体游戏，由程度好的孩子或者老师在游戏过程中带动、示范与他人互动的方式。②在日常生活教学中多鼓励小宇自己去找其他的大人或者孩子，并进行简单的语言表达。③逐步培养小宇参与他人的游戏以及遨请他人参与游戏的能力。
在情绪调控方面，面对小宇出现情绪问埋时，老师不要流露出一点厌烦的情绪，相反，要用一种平静的心态去接纳他，用温和的语言耐心地教育他，或者采取冷处理的方法不理睬他，荨重小字的人格并且理解他的行为。
经过以上针对性的观察分析，确立目标，制订计划，以及近段时间有效的干预训练，小宇在各方面都有明显改善。现在他可以用语言表达所见所闻，在家人面前发脾气的现象有所减少，并且发脾气时持续的时间以及哭闹的程度都有所减弱。在团体活动中，他能够在大人的提示下参与游戏。小宇能够取得这样的进步，离不开老师和家长的共同努力，但仍有许多方面需要下一步继续加强，期待孩子能够越来越好！
河南省医药科学研究院附属医院儿科是郑州专业治疗儿童多动症、抽动症、遗尿症、自闭症、矮小症,性早熟,小儿肥胖,发育迟缓、语言障碍、智力低下、学习困难等儿童疾病综合现代化综合医院，实行“365天无假日医院”保障患者就诊需要，实施“一医一患一诊室”就诊制度，充分保护患者朋友的隐私权，就诊全程导医陪护。河南省医药科学研究院附属医院严格排察早熟原因，为科学治疗提供专业依据，检测更专业、原因排察更严密，能快速的了解儿童及青少年的发育状况，对与骨龄异常相关的疾病进行及时的筛查、诊断。治疗上主要制定分类分型方案，结合中医培补标本兼治、营养均衡治疗及运动指导等进行整体多学科针对性诊疗。
河南省医药科学研究院附属医院儿科科室提醒：当孩子出现注意力不集中、多动好动、学习困难、频繁眨眼、点头摇头、噘嘴耸肩、儿童发育迟缓、语言发育迟缓、遗尿症,矮小症,性早熟,小儿肥胖等等问题的时候方面的问题，一定要尽早进行检查，并且接受治疗。