郑州语言发育迟滞怎么治疗？语言发育迟缓治疗，河南省医药科学研究院附属医院儿科是郑州专业治疗儿童多动症,抽动症,遗尿症,自闭症,矮小症,性早熟,小儿肥胖,发育迟缓,语言障碍,智力低下,学习困难等儿童疾病综合现代化综合医院,如果您需要提前预约挂号，可以在线咨询科室网络预约挂号。
孩子语言迟缓，不跟小朋友一起玩，怎么办？
很多家长问我，孩子语言迟缓，也不会跟小朋友玩，怎么办呀？
语言决定互动
针对这个问题，本质问题还是要提升孩子的语言表达，当孩子之间在一起玩的时候，已经形成初的社交了，而这种行为，是建立在语言沟通的基础上，只有小朋友间能互动了，才能玩在一起。
语言交流是相互的，简单来说，就是有来有往，如果孩子不能理解对方的意思，也就很难有张口的意愿，只有理解了对方的语言，才能表达，并形成双向互动，通常互动回合数等同于年龄，也就是说，三岁的孩子通常能互动三个回合。
为了提升孩子的语言以及交流兴趣，家长要多给孩子提供和小朋友一起玩的机会，不要因为孩子不会说话，而把孩子关闭在家，这样更不利于孩子的语言发展以及社交行为。
儿童期交往
关于孩子交往，大部分孩子初是平行游戏，就是在一起，但各玩各的。这之后才会发展到交互游戏。另外还有些小朋友，初喜欢看别人玩，自己不参与。这是他们先天性格所致，不是缺点问题。对于他们来说，看着也是一种参与。
但语言迟缓孩子难融入幼儿园集体，是因为孩子的认知理解，及口语表达较弱，影响到与其他孩子的交流，所以，本质问题，还是要提升孩子的口语表达。
另外，平时孩子和小朋友在一起的时候，家长可带一些玩具，家长要示范主动分享，教孩子具体实用的语言表达方式，如：如何表达喜欢、不喜欢、约定游戏规则等各种情况，知道如何用语言表达出来，家长在初的时候，要示范给孩子如何说，当孩子能进行互动时，他们才能自信地融入小伙伴。
提升语言3个方向
另外在提升孩子语言的时候，主要从三方面入手，
1、给孩子补充嘤智优营养素，促进语言中枢系统恢复提高语言能力
2、语言引导：通过提升认知理解，引导开口
3、身体锻炼：以感统训练为主
个训课：主要是通过提升孩子的认知理解，引导孩子说话。
感统训练课：主要是对孩子视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等感觉的全身运动，对于提升孩子的语言能力、专注力、身体协调能力等会起到很好的促进作用。
语言迟缓的孩子，除了不爱说话，通常还会存在感统失调，专注力欠缺的问题。
孩子语言发育迟缓，家长不用着急，试试下面几点！
孩子三岁，还是只会说那几个简单的词，教他一个新词，也不愿意学，有时候会学着说一次，再重复一次就不愿意，扭头就走跑，该怎么办?关于孩子语言发展迟缓的问题，首先就是孩子不愿意说话的时候一定不要强迫孩子去说话，强迫说话只会让孩子更不愿意说话了。
孩子语言发展主要分两个阶段
阶段：语言前期
特征是“隐藏”和“模仿”，还会有不同形式的表现：在新生儿阶段，新生儿对母亲的声音很感兴趣；到了第2个月，会出现不同的呼吸间隔；2个月后，他们学会了声调；3-4个月，他们可以发出清楚的母音；5-6个月，他们可以发出“mama、baba”或“dada”的声音；7-8个月时，他们可以用发音来回应成人了；到了12个月，他们可以发出全片语！
第二阶段：语言期
可以分为片语期(12-20个月)、去片语期(20-36个月)
片语期：12-20个月。开始发展核心片语，比如“妈妈在这里”；并且会产生“命名的爆发期”（认识名词，所以我们需要给孩子的语言)。
去片语期：20-36个月。这个时期的孩子发出词语的种类不断增加，片语更长，更复杂；在这个时期，出现了2个非常重要的字：一个是“不”，一个是“我”，都代表儿童的心理发展随着生理的发展出现了新的独立：“不”是孩子不仅可以描述，而且可以表达自己情绪和做出判断时重要的词；“我”是表示在个人的认同发展上，到达了一个非常重要的阶段。
当然，每个孩子的语言发育早晚不一样，这只是大概的发展规律，对于孩子的语言发展，重要的就是高质量的语言环境，分为以下几点：
1、安全感和爱
首先，孩子只有在安全舒适的前提下，才能有学习的可能性和学习的效率。尤其是1周岁以内的小朋友，当我们的孩子感觉到自己是被爱着的，被关注着的，他才会投入到感知这个世界的活动中来。
其次，对于孩子来讲语言的学习是一项有一定难度的工作。当孩子的表现没有达到成人的预期，孩子需要的是什么？不是质疑、失望、嘲笑和妈妈焦虑的脸色和情绪，而是什么？请大家思考。
2、语言输入环境
从孩子出生起，就在通过哭声来与这个世界交流。同时，孩子们也渴望言语刺激，出生不到10天的的儿童就能区分语音和其他声音，并对语音表现出明显的“偏爱”。
每位爸爸妈妈应该尽可能的多与孩子交流，千万别说“他听不懂”。孩子只有听得够多，被关注的够多，才能“量变到质变”，从理解开始到表达。
3、表达输出机会
孩子要能开口讲话，除了生理上发音器官发育正常、听觉理解能力正常，还需要大量的被鼓励着的开口表达机会。在孩子言语表达能力不足的时候，孩子往往习惯通过肢体语言和叫声来召唤成人的帮助和满足需求。
这时，需要爸爸妈妈们不单单满足孩子的需要和给于积极回应，更应该在同时通过语言告诉孩子我们在做什么。
4、双向交流环境
这是育儿的基本理念之一，叫“理解与回应”。在语言发展这个领域，我们同样要做到与孩子的及时回应与交流。呼应孩子的咿呀学语：孩子吃饱了、睡醒了，感到很舒适的时候，就会活跃起来，发出一些咿咿呀呀的声音，这时，妈妈可以巧妙利用孩子这些尚未成为语词的发音，促使孩子建立条件反射。
做抚触时说儿歌：孩子的言语熏陶可以随时随地进行。比如，在给孩子做抚触时，妈妈可以配合抚触的部位，依次告诉孩子他身体的各个部位都叫什么。孩子一边享受着抚触，一边听着妈妈柔声细语的儿歌，慢慢就会把名称和部位配对。随时随地交流孩子所见所问：留心孩子看见的、听见的、闻到的、尝到的以及感受到的任何事物，并试着跟随孩子的目光，当孩子看着花坛里的花就说：“宝贝，这是花，它有美丽的颜色”。
让孩子根据指令活动：1岁左右的孩子已经能够理解许多词语和短句，他们也已经历了爬行阶段，开始走路。这时，孩子可以根据指令完成一些简单任务了。
河南省医药科学研究院附属医院儿科科室提醒：当孩子出现注意力不集中、多动好动、学习困难、频繁眨眼、点头摇头、噘嘴耸肩、儿童发育迟缓、语言发育迟缓、遗尿症,矮小症,性早熟,小儿肥胖等等问题的时候方面的问题，一定要尽早进行检查，并且接受治疗。
河南省医药科学研究院附属医院儿科是郑州专业治疗儿童多动症、抽动症、遗尿症、自闭症、矮小症,性早熟,小儿肥胖,发育迟缓、语言障碍、智力低下、学习困难等儿童疾病综合现代化综合医院，实行“365天无假日医院”保障患者就诊需要，实施“一医一患一诊室”就诊制度，充分保护患者朋友的隐私权，就诊全程导医陪护。河南省医药科学研究院附属医院严格排察早熟原因，为科学治疗提供专业依据，检测更专业、原因排察更严密，能快速的了解儿童及青少年的发育状况，对与骨龄异常相关的疾病进行及时的筛查、诊断。治疗上主要制定分类分型方案，结合中医培补标本兼治、营养均衡治疗及运动指导等进行整体多学科针对性诊疗。