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有的宝宝迟迟也不会开口说话，往往被认为是语言发育迟缓，也说是民间说的“贵人语迟”。殊不知，每个孩子之间的说话能力的差别很大，有的孩子到一岁半的时候才会说一两个字的单词，而有的孩子已经能够背诵儿歌了，但纵然是这样，也并不能说明孩子的智力或语言能力有问题。其实，如果孩子全身各个方面均发育正常，除了遗传因素之外，比一般的宝宝说话较晚，那么这种情况，很可能与平时家长对宝宝的语言训练不足有关。
要知道，孩子开口学说话的过程，就是一个学习与模仿的过程，如果家长一味地认为宝宝还太小肯本听不懂大人的话，也根本不会说话，从而经常不和他说话，不跟他交流，那么，如此一来，就则会造成宝宝言语发展的迟缓。
其实，宝宝说话的能力，是从感知某物体或常听到成人说出这个事物的词而有密切联系的，当宝宝听到一个词汇时，大脑里就会逐步建立起关于这个事物的形象和词之间的暂时联系，如果能经常让宝宝感知或大脑里产生这种联系，那就可以不断地促进他言语能力的发展。所以，培养孩子的语言能力，1～3岁是孩子学习口语的关键期，平时一定要多训练，多给孩子创造说话的机会：
一、周岁之后，是宝宝正式开始学语的阶段。这时家长要根据宝宝语言发育特点，结合具体事物、情景、动作，反复地耐心训练，并且要有意识训练宝宝说完整话。
二、在和孩子说话的时候，必须让孩子看到父母的面孔和口形，这样他才容易跟着学。
三、语言专家认为，一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。你和他说的话越多，他的词汇量就越丰富。
四、尽管孩子还不太会说，但是语音和实物的形象刺激，都会使孩子的视力反映的大脑，从而产生语言能力，因此如带孩子到外面玩耍的时候，看到猫、狗等动物，可以告诉孩子这些动物的名称，以让孩子的大脑产生联系。
五、“手语”，对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。孩子不会说话前，可以使用手语和他进行交流。比如，“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示，就好像鸟嘴的形状等方式，培养孩子的说话能力。
六、父母在说话时眼睛要看着孩子，语气要愉快，语句要简单，速度宜慢，有短暂的停顿，讲话内容要结合眼前的事物、当前的活动或符合孩子的兴趣。
七、同孩子讲话不要混淆不清，开始只给宝宝一两种语言刺激教育，不要用多种语言，以免影响宝宝的听觉，混淆不清，影响语言发育迟缓。
八、“延迟满足”训练法：有很多家长没等宝宝说话，就会将他想要的东西送过来，使宝宝没有了说话的机会，久而久之，宝宝从不会说话到懒得说，而不用开口讲话了。所以为了让孩子开口讲话，自己主动的表达需求，一定要给他时间去反应去表达，比如当他要喝水时，必须先让他说出“水”这个声音来，再把水瓶给他。如果孩子性子急，不肯开口说话，就应适当等待，迫使他终说出来，这种“延迟满足法”往往可促使宝宝开口说话的。
如此经过长期、多次的重复之后，孩子就会对语音产生记忆，能理解大人的话，会模仿成人的口形，慢慢地也就会向周围的人学习语言，就能够用语言与人交流了。
河南省医药科学研究院附属医院儿科科室提醒：当孩子出现注意力不集中、多动好动、学习困难、频繁眨眼、点头摇头、噘嘴耸肩、儿童发育迟缓、语言发育迟缓、遗尿症,矮小症,性早熟,小儿肥胖等等问题的时候方面的问题，一定要尽早进行检查，并且接受治疗。
河南省医药科学研究院附属医院儿科是郑州专业治疗儿童多动症、抽动症、遗尿症、自闭症、矮小症,性早熟,小儿肥胖,发育迟缓、语言障碍、智力低下、学习困难等儿童疾病综合现代化综合医院，实行“365天无假日医院”保障患者就诊需要，实施“一医一患一诊室”就诊制度，充分保护患者朋友的隐私权，就诊全程导医陪护。河南省医药科学研究院附属医院严格排察早熟原因，为科学治疗提供专业依据，检测更专业、原因排察更严密，能快速的了解儿童及青少年的发育状况，对与骨龄异常相关的疾病进行及时的筛查、诊断。治疗上主要制定分类分型方案，结合中医培补标本兼治、营养均衡治疗及运动指导等进行整体多学科针对性诊疗。