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小孩快两岁了，还不会说话，这是发育的问题吗？每一天，海氧佳儿指导老师都会遇到许多类似的问题。所以，孩子说晚了会不会长大了？具体说来，问题不能一概而论。
听觉是否异常
排查听力是步，听力对儿童的语言发展十分重要。若听觉出现问题，无法听到外界的声音，语言的输入就会出现问题，进而影响语言的理解、表达。
脑部发展正常吗？
由多种原因所致的脑损伤，如早产儿病毒感染，宫内慢性缺氧，早产，低出生体重，窒息，缺氧，病理性黄疸，出生后中枢神经系统感染，脑出血等引起的脑组织损伤。这种危险因素影响儿童的语言中枢，也会导致他们晚说。
积极做好母婴保健工作，预防早产、难产和窒息，是降低儿童脑损伤发生率，减少语言障碍的重要措施。
智慧是否落后？
智能是语言发展中重要的部分，它与语言的发展密切相关，语言的发展能反映儿童的智能水平。弱智儿童开始说话的年龄较晚，不能用言语表达自己想要表达的意思，语言模仿能力较差，注意力不集中，大年龄儿童回答时会把别人问他的话重复一遍作为回答。
这种儿童需要进行全面的康复训练和脑补营养的补充，以提高智力，认知能力为主，促进语言发展，促进智力发展。
合成器是否正常？
构成音器的器官有肺、喉、面、口肌肉，硬腭、腭咽肌、舌、颌骨等，由于其构音器异常，也可导致语言发育障碍。这当然也包括了我们常说的舌体短或攀缘舌的问题。
特征是宝宝能发音，基本能和我们交谈，不会出现宝宝不说话，或者说晚说的情况。但可表现为语言十分模糊，如鼻音过重或过轻，儿童腭裂、粘膜下颚裂可引起鼻音过重等。舌嘴唇移动不畅会使发出的声音扭曲，替换或难以理解。
构音障碍患儿需专业人员进行训练，舌缘较短、舌尖较高的患儿需手术治疗。
能否有好的语言学习环境。
有些儿童听力、语言理解方面没有问题，但是就是没有语言表达问题，这种情况，要注意儿童的养育环境：是否是老人带孩子和其他人交流很少；是否是老人的语言和父母的不一样，如老人的粤语、母亲的普通话、父亲的英语等，这种情况，在儿童语言发展的早期，常常引起儿童语言发展的冲突，造成理解能力的落后。
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