留意缺陷多动障碍又称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育程度不相称的留意力不集中和留意时间短暂、活动过度和激动，常伴有学习艰难、操行障碍和顺应不良。该症于学前起病，呈慢性过程。该症不只影响儿童的学校、家庭和校外生活，而且容易招致儿童耐久的学习艰难、行为问题和自尊心低，此类患儿在家庭及学校均难与人相处。如不能得到及时治疗，局部患儿成年后仍有病症，明显影响患者学业、身心安康以及成年后的家庭生活和社交才能。
多动症的宝宝有时分真的挺让人腻烦的，宝宝不断在动来动去，老是做不定。特别是小学生，在学校上课坐不定，关于教师来说也是十分苦恼的。小儿多动症的表现病症有哪些？
1、留意障碍
患儿留意力难以集中，干什么事情总是前功尽弃，即便是做游戏也不例外。环境中的任何视听刺激都可分散他们的留意。患儿进小学后，在课堂上病症表现更为明显，坐在教室里总是东张西望，心猿意马，集中留意听讲的时间很短，他们无论是看连环画或看电视，都只能安坐片刻，便要站起来走动。
2、活动过度
患儿常常从小活动量就大，有的以至在胎儿期就特别好动。随着出生后身体机能的开展更显得不安分。学会了走就不喜欢再坐，学会了爬楼梯后就上下爬个不停。进幼儿园后，这些儿童也不能按正常请求的时间坐在小凳上。到了学校，大局部孩子因受限制而增加了对本人活动的限制，多动症患儿过度活动则更为明显。
上课时他们小动作不时，以至全站起来在教室里擅自走动。一放学便像利箭普通冲出学校。这样的儿童走路蹦蹦跳跳，到了家里翻箱倒柜，忙个不停，即便晚上睡觉也经常不停翻动身子，磨牙，说呓语。多动症儿童中约有一半会呈现动作不谐和，不能做系纽扣、系鞋带等精密动作，不会用剪刀。另外还可能呈现斜视；发音不清、常流口水等行为特征。
3、感知觉障碍
表现为视一运动障碍、空间位置知觉障碍、左右区分不能，经常反穿鞋子，听觉综合艰难及视一听转换艰难等。
4、心情和行为障碍
多动症患儿心情不稳，极易激动，对本人愿望的抑制力很单薄，一兴奋就手舞足蹈，忘乎所以，稍受波折就发脾气、哭闹。他们在学校会经常主动与同窗争持或打架，行为激动而不顾及结果。如不顾风险从高处跳下；想喝水时不顾杯子里的水是凉是烫，抓起就喝。这些激动有时会招致一些灾难性的行为结果。
5、社会顺应不良
患儿常表现为个性顽强，不愿受他人限制或排挤小同伴，所以很难与其他同龄儿童相处，不得不常找比本人年龄小的儿童游戏。
6、学习艰难
固然多动症儿童的智力大多正常或接近正常，但学习成果却普遍很差。由于他们上课、做作业都不能集中留意，心情容易动摇，这就严重影响了学习效果。感知觉方面的一些障碍也会招致一些学习艰难，如视-听转换障碍会使患儿阅读艰难，而空间位置知觉障碍和左右区分不能会使儿童在学习算式和一些算术符号时发作艰难。写字、画画、手工等学习活动也会遭到这些感知障碍的严重影响，留级生中多动症患儿占了相当的比例。
主要病因
遗传要素
留意缺陷多动障碍儿童的生物学亲属的心理障碍常常比非留意缺陷多动障碍儿童的亲属多，特别是抑郁、酒瘾、操行问题或反社会行为、多动，这些研讨提示留意缺陷多动障碍可能有遗传倾向。
环境要素
孕母要素
孕期（特别是妊娠早期）感染、中毒、营养不良、服药、饮酒及吸烟、X线映照，以及各种缘由所致婴儿脑损伤，如宫内窒息、分娩时所致脑损伤和非正常分娩（产程过长、过时产、早产）、低体重儿等均可能惹起神经发育异常，使儿童呈现多动和行为问题，成为留意缺陷多动障碍的患病风险要素。
铅暴露
假如儿童存在铅暴露，体内高程度的血铅有可能是留意缺陷多动障碍的缘由，由于研讨标明中度至高度铅暴露能够损伤大脑组织。
大脑发育异常
留意缺陷多动障碍人群大脑中特定的化学物质发作改动，且特定脑区活动降落、发育不成熟和体积萎缩。大脑额叶区可能和留意缺陷多动障碍的发作有关，该脑区被称为额叶眼区。
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