河南儿童多动症治疗医院哪家好
2022年03月28日 13:17:56
来源：河南省医药院附属医院
ADHD是一种常见的心理障碍，发生在儿童时期（主要在3岁左右）。与同龄儿童相比，它，注意持续时间短，过度活动或冲动症状。注意缺陷障碍多动症(adhd)是拥有属性多动症(adhd) ，在注意力集中到一项任务之前拥有属性早早离开，过度活跃，拥有属性过度不安全感，特别是在需要相对安静的情况下。
如果是正在上学的孩子，可能出现的情况有:做作业磨蹭，三下四落；不能在课堂上守着安静，搞点小动作，有时候会下座位干点“私活”。因为不守纪律，老师经常和同学发生矛盾，老师也经常要找家长的“麻烦”。河南儿童多动症治疗医院哪家好
多动症是常见的儿童期心理发展障碍，在学龄阶段儿童中的发生率约为5％，男童多见，约为女童的4倍。尽管我国大部分都是孩子在成年后患者病情会自然可以缓解，需要进行治疗的理由我们仍然很充足――多动症会严重社会影响自己孩子的学习。
最常见最有效也是最方便的治疗方法是药物治疗，利他林是近乎唯一的常规药物。心理治疗特别是家庭治疗也是有效的治疗手段，尤其是用于不愿意服药或者担心药物副作用的情况。河南儿童多动症治疗医院哪家好
儿童多动症治疗方法
儿童多动症心理健康行为进行治疗：包括儿童的行为矫治和父母亲情绪信息管理 。儿童的行为矫治重在辅导儿童发展自我觉察、自我指导的能力可以达到行为自我调控能力的逐步建立；解决这些问题的步骤和自我控制管理的能力不断培养；移
情绪训练包括: 理解情绪，调节情绪，从他人的角度思考，减少紧张，减少敌意，转化消极情绪; 沟通技巧训练包括学习倾听; 替代行为训练; 应对挫折和恢复自信。河南儿童多动症治疗医院哪家好
父母培训：通过循序渐进的步骤教给父母管理儿童行为的技巧，在家庭环境如何应答儿童问题行为, 无效的方法要学会及早被识别，避免持续停留在批评、指责、惩罚的方法里，启动新的循环，从相对容易的目标开始，帮助达成的目标，让儿童体验自我效能感的提高，循序渐进地增强儿童有效完成学业任务的能力。促成积极互动的亲子关系。
学校的支持：与学校可以建立联系卡，以得到一个学校的合作，可让孩子坐在课室的前排，靠近我们教师的位置，使教师学生能够通过经常需要注意到儿童进行减少分心。老师应理解到这些问题孩子没有特别好动的特性，尽量合理安排其多参加课间体育活动，使他们过剩的精力能有释放的机会。河南儿童多动症治疗医院哪家好
人们经常评估ADHD在治疗后症状是否得到改善的疗效，并将其作为治疗的目标。然而，目前主流医学越来越强调，ADHD的治疗目标不仅需要减轻症状，还需要改善心理功能（包括情绪、行为、人际关系和社会活动等）。达到“缓解”状态，使儿童的生活质量最大化。河南儿童多动症治疗医院哪家好