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我们都知道多动症的主要表现为“注意力不集中”、“好动”、“冲动易怒”等，但是多动症更多的是影响孩子的未来发展。孩子成长的过程是一个循序渐进的过程，而多动症会导致孩子在成长的道路走‘偏’。我们先了解下多动症会带来哪些不好的影响。
（一）学习困难
多动症儿童的学业成就一般都会受到影响，表现为学习成绩的下绛。当然，学习成绩与智力水平高低、儿童本身认知特点、是否合并学习障碍、学习行为、学习兴趣和家庭背景等心里社会因素有关。有些患儿成绩下降明显，甚至是让人误以为智力原因。另外，多动症患儿成绩往往具有很大的波动性，家长与老师管得严格一些时就上升，放松管理后又下降到低谷。
但是，可以几乎肯定的是：90%的多动症儿童学习成绩很差。
（二）感知觉功能异常
多动症一般没有神经系统的异常，但是部分患儿存在感知觉功能以及中枢神经生理功能的异常。做某些动作显得很笨拙，如拿筷子、握笔书写、扣纽扣、系鞋带等；患者空间位置障碍，左右分辨困难，认字时把偏旁相近的字搞混淆等。
（三）品行问题
部分多动症伴有违抗性、攻击性和反社会性行为。在家违抗父母的命令，故意与父母对着干；在学校不听老师的话，违反学校纪律；在外面说谎，打架，逃学，旷课，外出不归。
多动症伴发品行问题，与自身的心理素质因素及外界环境因素有关。他们控制能力差，对环境的抑制性信息反应功能低下，难以接受约束和控制，容易违反社会常规。环境对他们往往做出比正常儿童更多的负性反应，而这对患儿发展为品行问题起到推波助澜的作用。
（四）社交问题
多动症儿童都有社会问题，他们常常在学校很孤独，感到没有朋友。发生这些问题的原因是他们在交往中常常以自我为中心，对别人发号施令；他们常缺乏社交技能，不尊敬长辈，不能与伙伴合作；他们不能体察别人的感受，经常故意取笑他人；对人有敌意，遇事总是从坏的方面猜测别人，在和同学产生矛盾时常采用语言和躯体攻击的方式解决……为此他们总喜欢找和他们一样有类似行为的孩子在一起玩。
越是放纵，孩子的社交问题往往越严重，影响社交关系的另一个原因是这些儿童自我调节情绪存在严重困难，无法自制。
（五）情绪问题
情绪问题在多动症中也比较多见，如表现烦躁不安、激惹、不高兴，遇到不愉快的事不能通过自我调节来缓解自已的不快，而总是发脾气，起极端，甚至出现对抗大人。攻击他人的行为。
多动症患儿常常伴有自我评价降低，自信心差，把自已看成是不快乐、不幸福、不成功和无能的人。这些儿童由于注意力障碍、多动、冲动控制力差等症状的存在，导致学习成绩低下，生活中经常受到挫折和失败，受到同伴的排斥，因而变得缺乏自信和自尊，这是多动症患者品行障碍的重要环节。另外，大人与外界环境的压力也会让多动症患者产生情绪问题。
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