
3岁前是儿童语言发育比较关键的时期,如果小儿2-3岁还不会说话,实际上语言发育属于迟缓。如果排除自闭症或者脑发育等其它问题,那就是纯粹语言发育迟缓,他没有社交问题。
这种小朋友我们需要社会环境可以给予学生大量刺激,当然要先把听力、脑等方面的检查工作做好,排除所有器质性问题以后,那就是这些研究问题都没有了,就要给幼儿做训练,给他提供大量数据环境进行刺激,要跟幼儿教师互动、交流、沟通。
例如,当孩子在玩的时候,你可以告诉他,他在玩,有一个加一的原则,孩子会有两个词,或者他不会说一个词,我们为他说一个词或两个词。
因为他在玩车,也就是说推车,每次他推这个车,你说推车,可能过了十几次,他也给你讲推车,然后他说推车之后,你开始讲推车,然后他推之后,他说快点推推车,变成三个字四个字,然后一个字一个字慢慢加,这样他就可以告诉你了。
但也不是说我们一下子就加上,那么长的话对于幼儿教育根本听不懂,所以他就不存在可能可以跟你说,但是他们慢慢一句句加上去让他讲,可能影响就会说得更多点。
另外需要大量的与朋友相处,我们会发现儿童如果跟大人玩的时候他可能不怎么说话,但是跟幼儿一起玩,别的幼儿在讲他也会讲,就更容易说。
环境非常好,如果家庭没有这样的环境,建议去早期教育班,或幼儿园,或托儿所,使孩子有很多接触其他孩子。
1.发音不是一个词:当孩子开始学习一门语言时,他们可以发一些音节,但他们不能形成单词。
2.记不住词。
3.词汇知识匮乏:不能用完整的句子去描述自己所想进行表达的东西。
4.学习数学语言发展速度慢:例如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈,4岁尚不具备能说一个完整的句子,常比正常进行儿童慢2~3倍。
5.可能伴有焦虑、抑郁、退缩、固执等行为异常。
有这些症状不一定就是通过语言系统发育迟缓,需要进行及时去医院就诊,由医生可以明确诊断。
语言发育迟缓主要是通过口头表达自己能力和语言进行理解学习能力相较同龄孩子差。
1.语言发展缓慢不能依靠电子产品,有良好的语言环境交流更会促进语言发展。
2.我们应该和同龄人交流,一起玩游戏来提高我们的理解能力。最后可以咨询相关医生协助治疗。语言康复训练最重要的是长期坚持。日常语言交流和游戏可以刺激语言中枢,提高语言表达和理解能力。