自闭症是一个医学术语，也被称为自闭症，被归类为一种由神经系统障碍引起的发育障碍。其症状包括社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式异常。自闭症是一种广泛存在的发育障碍，表现为严重而广泛的社会交往、沟通能力受损以及刻板的行为、兴趣和活动。
自闭症的形成社会原因到现在我们没有进行一个问题具体的定性的说法人们多年来一直在寻找自闭症的遗传学因素但目前我国所有相关研究都证实自闭症还与外部环境因素分析有关如母亲在婴儿出生前的压力还有的专家说孤独症儿童婴儿期的发汞水平已经远远低于其他儿童教育研究工作人员可以推测孤独症儿童可能导致存在汞代谢紊乱不能满足正常吸收汞或排泄汞后者的可能性更大自闭症的主要内容表现：
1.社会交往障碍一般表现为缺乏与他人的交往或沟通技巧，以及父母之间缺乏安全依恋等
2.语言交际障碍语言发展滞后或正常语言发展后语言回归或语言缺乏交际性
3.重复刻板行为
4.大约70%的自闭症儿童是智障，但这些儿童可能在某些方面有很强的能力。20%的智力在正常范围内，大约10%的智力是超常的。大多数孩子记忆力更好，尤其是机械记忆
5.感觉自己异常表现为一种痛觉迟钝、对某些声音或图像进行特别的恐惧或喜好等。
图6。其他常见的行为，如过度活跃、注意力分散、发脾气、攻击性和自残，可能与父母更多地使用打屁股或惩罚有关。
儿童孤独症是由多种因素引起的具有生物学基础的心理发育障碍，是具有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病。遗传因素是儿童孤独症的主要原因。
环境因素，尤其是胎儿大脑发育关键期暴露的环境因素，也会导致发病率增加。儿童孤独症在3岁前开始，其中约2/3的儿童在出生后逐渐发展，约1/3的儿童在正常发育1 ~ 2年后逐渐发展。
自闭症儿童对家庭环境造成影响很大的压力首先要帮助学生家长认识儿童的基本病理发展文化程度及治疗研究方法另外减少家庭的压力例如我国经济管理方面、居住方面还有一些帮助其它家庭成员尤其是兄弟姊妹去认识及帮助自闭症儿童。
在整个成长过程中，家庭需要不断学习和适应。当他们长大离开学校时，他们需要更多的帮助。自闭症青少年和成年人迫切需要发展社会工作，如为离校、庇护工场、宿舍等提供职业培训。一些能力较高的自闭症患者可以独自工作，但他们在人际关系方面仍然存在很多困难，比如不理解他人的情绪和需求。当他们进入青春期时，他们也需要性咨询。
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