自闭症谱系障碍是一种比较复杂的神经系统发育疾病，其特点是社交困难和行为管理模式发展受限，同时伴有重复和模式化行为，但大部分自闭症儿童问题仍然保持着较高的感知学习能力。音乐文化元素对自闭症儿童的积极因素影响分析证实了自闭症儿童社会具有较强的音乐感知技术能力。
当孩子被诊断为自闭症后，很多学生父母之间会有自责的情绪，总怀疑是因为我们自己在对一个孩子的教养行为方式上犯了一些什么问题错误，比如“把孩子可以交给长辈抚养，而长辈性格又很保守、内向；或自己管理工作太忙，没时间陪孩子玩等。河南省小儿自闭症哪家医院好
事实上，自闭症是一种普遍存在的发展障碍，是先天的，与父母的教养方式没有直接关系。自闭症患者的神经系统处理信息的能力受到损害，因为大脑的某些区域过度连接或连接不足以正常工作，使他们无法获得正常生活的质量。
许多自闭症儿童在语言感知过程中存在缺陷，如听觉过滤、音素分类和多感觉整合，但他们往往保留甚至增强了音乐技能，包括音高识别和音高记忆。音乐的非语言特性为检查自闭症儿童的听觉感知能力提供了便利，无论是典型发展的儿童还是非典型发展的儿童都可以通过音乐感受到快乐。河南省小儿自闭症哪家医院好
对自闭症儿童问题进行学习音乐干预时要选择音乐节奏、关注学生身体节奏，为自闭症儿童可以提供实质性干预，合理有效运用内部节奏与外部节奏，缓解自闭症儿童的多感官时间信息处理功能障碍。
影响自闭症儿童音乐感知的一个重要因素是他们的认知能力。 然而，自闭症儿童的认知能力存在很大差异，自闭症儿童对音乐旋律和音乐节奏有基本的辨别和记忆能力，无论是在音高辨别、节奏辨别还是旋律记忆等方面。自闭症儿童的表现与正常儿童无显著差异。河南省小儿自闭症哪家医院好
年龄变化可能是导致孤独症儿童音乐感知能力差异的原因。患有自闭症的儿童在他们更小的时候对音乐的感知能力更好。正常发育儿童的音高辨别能力从5岁提高到14岁，自闭症儿童的音高辨别能力从6岁逐渐提高到14岁，正常发育儿童和自闭症儿童的音高辨别能力在整个发育过程中保持稳定。
然而，自闭症儿童的听觉短时记忆与一般发展儿童的听觉短时记忆有明显的差异。一般发育儿童的听觉短时记忆会在整个青春期和成年期持续发展，而自闭症儿童的听觉短时记忆会过早停止发展。河南省小儿自闭症哪家医院好
自闭症的训练需随时随地通过进行，很多学生家长之间没有充分意识到干预训练需随时随地学习进行，需要我们付出绝对的耐心与毅力。家长觉得只有在机构和学校中，面对一个老师时才是教育，领回家后就可以不用训练，可以管理松懈下来，这种思想观点是错误的。河南省小儿自闭症哪家医院好