好的治疗方法应该是8岁以前。在孤独症患儿中，3岁以前是语言学习的高峰期。随着年龄的增长，其脑发育具有更强的可塑性，对其进行早期检测与干预是孤独症患者康复治疗的基础。孤独症患儿的康复教育主要由学习技能、学习技能、自我照顾和运动能力四个方面组成。洛阳儿童自闭症哪个医院好
基础学习技巧是指幼儿对物体的观察、手、眼的协调；具备良好的语言理解、表达及交流技巧；游戏技巧，社交技巧，团队合作程度，完成每天的工作。学习能力就是儿童辨认单词，书写和执行算术的能力，一般适用于4到4岁的儿童。
照顾自己的能力是很重要的，在儿童的培训初期就应把这一点融入到培训中。自理能力包括穿衣、吃饭、穿衣打扮以及上厕所的能力。这是不可能的，应该按照孤独症患儿的接受程度，分期实施。训练方案的制订，也要逐步进行。洛阳儿童自闭症哪个医院好
同时，针对孤独症患儿的掌握情况，对其教学内容进行适当的调整。孤独症患儿之间存在明显的个体差异，很多患儿都会出现不同的症状。有些孩子，尽管他们在某一领域具有卓越的才能，但是他们也许觉得难以完全融入到社交环境中去。
所以在制定人才培养目标时，要注意学生的适应性、针对性和持续性。孤独症患儿在人际交往方面存在明显不足。在进行心理健康教育时，要注重幼儿与心理的交互作用。具体策略有：
开展对幼儿特征及需要的职业评价；真诚地接纳他人，与他人建立良好的关系；让你的孩子了解什么是你最感兴趣的，然后运用加强的方法；在课堂教学中，教师应创设建构建构式教学情境，重视幼儿间的互动；洛阳儿童自闭症哪个医院好
注重目光接触，运用游戏，音乐以及其他的沟通手段。幼儿在学龄前发展自己的生活技巧，为将来的学习打下基础。
要让幼儿学会一些基本的生存技巧，避免对他人的依赖性和干扰性的行为，从而为幼儿的独立生存打下坚实的基础。在科学的指导下，此期儿童已具备一定的词汇，语言能力，社交能力。父母可以从认知，写作，数学等角度培养孩子，但是一定要遵循评价，兴趣，自主等原则。洛阳儿童自闭症哪个医院好