智力低下指的是由于大脑受到器质性的损害,或是由于大脑发育不完全,从而造成的认识活动的障碍以及整个心理活动的障碍。它的临床表现可以包括感知速度的减慢,注意力严重分散,记忆力差,言语能力差,只能讲简单的词句,思维能力低,缺乏抽象思考能力、想象力和概括力,基本没有数字的概念,靠机械记忆,能学会简单的加减计算情绪不稳定,自控力差,意志薄弱,缺乏自信,交往能力差,难以学会人际间的关系。
我们应该特别注意智能障碍儿童的训练。首先,我们应该安排更多的时间和孩子在一起,然后进行各种锻炼,如吃,喝,穿衣,排便和小便。提高儿童的生活能力和自决更为重要,其次,我们需要加强与不会说话的儿童的语言交流,我们需要注意,逐步训练,如锻炼嘴巴张开、合拢、吹口哨等,使他们逐渐认识到交流能力更为重要
第三,就是因为我们从食物方面,较多给儿童食用有利于学生我们通过大脑蛋白质需求的食物,如鱼头,还有肉类、牛奶,增加对于这些问题有利于实现我们自己大脑发育的营养,需较多喂儿童食用,这也是这样一个工程,所以智力低下的儿童需父母多花心思、精力陪伴,促使其各方面工作能力分析得到有效提高。
引起学生智力水平低下的原因导致很多,其中一个部分主要病因难以进行确定。据国外研究报道,重度智力低下20%~30%原因不明,轻度智力低下40%~55%。除了这些原因不明者以外,智力低下的病因非常具有复杂,
一般来说分为两大类:①生物医学教育因素,约占90%;②社会主义心理科学文化环境因素,约占10%。亦可按病因的作用没有时间,分为出生前、出生时和出生后三大类。
1.河南省医学科学院附属医院儿科主任 lan mozhe 医生解释道
(1)产前因素:遗传性疾病、宫内感染、孕妇严重营养不良或接触理化毒物等。
(2)出生时因素:包括人员窒息、产伤等。
(3)产后因素: 包括中枢神经系统感染、脑外伤、中毒、脑血管疾病、中毒性脑病、视觉、听觉、感觉及其他功能障碍、严重营养不良等。
社会主义心理发展因素:主要由社会文化心理和感知觉剥夺等不良生活环境风险因素分析造成。尤其在智力发育的关键期(一般4~5岁之前),则易造成智力低下。缺乏一个良好基础教育,严重的精神创伤、心理挫折及家庭经济环境不良均可影响小儿智力的发育。
河南省医药科学研究院附属医院是一家专业治疗小儿发育行疾病的医院。主要治疗疾病有,儿童矮小症、儿童语言发育迟缓、儿童发育迟缓、儿童抽动症、儿童多动症、儿童智力低下、儿童自闭症、儿童注意力不集中、儿童性早熟、儿童遗尿症。为儿童健康成长保驾护航,挂号预约请联系我们:0371-55689970