
儿童多动症是一种比较常见的儿童学习行为异常疾病,智力正常或基本功能正常,主要表现为注意力不集中,活动过多,情绪不稳定易冲动,不及时有效治疗延至成年,影响一个孩子自己一生,可以通过根据以下教学方法对孩子需要进行调理。
患有多动症的孩子经常被老师和家长自己发现。这是没有科学依据的,这是成年人为他们不适当的教育辩护的简单的借口。即使是相关的鉴定机构,也不能给出一个完全令人信服的测试。从某种意义上说,父母和一些教育工作者在不知不觉中导致了多动症。
多动症孩子的父母往往很强势,偏执。他们更关心自己内心的感受和想法,而不是孩子此时此刻的心情。他们不会有不同的想法,缺乏耐心,没有足够科学的教育方法来支持孩子的教育。
孩子是何等细腻的生命,他有着对爱和尊重的强烈影响感知。成人的态度可以直接反射出一个孩子自己身上的不同“症状”:自卑、不安全、恐惧、憎恨、怀疑主义等等,这些相关病症都在倾诉着他们没有遭受的不同文化程度以及创伤。
注意缺陷多动障碍在不同年龄段不同患者中的表现是不同的。接下来,让我们介绍一下多动症在不同时期的表现特点。
学龄前期: 学龄前开始出现多动症,症状逐渐明显,幼儿园表现过度活跃,难以静坐,难以遵守规则,难以集中注意力,上课不听讲座,学习困难,随意走动,不受纪律约束,其他孩子相处不好,拒绝睡觉,经常受到老师的处罚。
小学时期:这一时期多动症开始发展成熟度起来,一切症状都显露出来,比如注意力集中时间短暂,上课不专心听讲,容易分散注意力,学习困难,不能完成作业,忍受挫折的耐受性差,对刺激的反应过强,激动任性,情绪不稳,有攻击行为,与同伴相处困难,班上的“小丑“。
中学历史时期:随着学生年龄的增长,患者有了自我管理控制的意识,活动进行过多可能已经逐渐可以减少,仍注意力主要集中学习困难,接受社会教育发展能力愚钝,缺乏自尊心和动力,办事不可靠,有攻击性、激动性行为,对抚慰反应过强,有过失行为,情绪动摇,说谎,逃学,容易导致发生安全事故或少年犯罪。
多动症的高峰期在6到15岁之间,如果在早期阶段没有得到有效治疗,只会持续到成年期。多动症显著减少,超过一半的人仍然和正常人不一样。
大多数人都很容易分心,焦躁不安,情绪易爆,容易发生争吵,与同事关系紧张,难以参与集体活动,酗酒和赌博,工作无能,缺乏抱负和毅力,以及在职业生涯中缺乏进步。
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