郑州治疗自闭症什么医院好

 　　症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏爱好和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，唿之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的爱好，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，碰到不痛快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。

　　学龄期后，跟着四季增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍显著缺乏主动与人交往的爱好和行为。固然部门患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在题目，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的爱好和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。

　　患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的痛快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的立场。

　　不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起心花怒放地做游戏时，没有去观看的爱好或去介入的愿望。

　　怎么做好自闭症的预防工作?

　　1、别把孩子过分封锁于一味学习的小圈内。城市栖身的现代化使很多人搬进了高楼，而一户一门的高楼轻易给孩子造成封锁的环境。因此，应答应或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或四周小朋友玩耍、交往，建立情谊。

　　2、为孩子的交友创造前提，不仅应答应孩子走下高楼、走出家门，也应答应孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给他(她)交朋友的艺术、方法与技巧。

　　3、尽量让孩子参加集体流动，集体流动包括邻居小朋友相邀的游戏、造功课;包括学校、班级同一组织的体裁流动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体流动中体验情谊、聪明与暖和。

　　在日常糊口当中，我们需要留意自闭症的常见类型，而且要留意保健方法，有效进行护理，不要把自己封锁在一个小的怪圈，平时应该多带孩子出去玩耍，有效地进行跟其他的孩子交流，以免造成更多的危害，对孩子的身心健康不利。

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