自闭症患者缺乏了解他们与他人关系的能力和基本的社会应对技能,因此从幼儿时期开始,他们可能不体谅他人,不关心他人,对他人没有反应,不害怕陌生人,无法与所爱的人建立联系,缺乏普通孩子的模仿,不能与孩子一起玩耍,难以理解他人的情绪和感受,不会被一般的方式来表达他们的感受和其他困难所接受。郑州儿童自闭症哪个医院治得好
自闭症在了解学习他人的口语、肢体进行语言、或以其他语言、手势、表情来表达自己意思能力等方面,都有一定程度以及不同的困难度。大约有50%的自闭症教育儿童发展没有沟通性的语言;有语言的自闭症学生儿童,也常表现出鹦鹉式仿说、代名词反转、答非所问、声调方面缺乏市场变化等特征。
自闭症儿童往往具有某些与其他儿童不同的固定的习惯或游戏方式,如外出某些路线,衣着、食物、住所和行为的特殊和固定的习惯,狭隘和特殊的兴趣,单调和重复的游戏,以及缺乏变化,环境布局固定等,如果有轻微的变化,不能接受而吵闹地抗拒、哭喊。自闭症儿童,危害非常严重,应及时抢救。
自闭症儿童的介入不能脱离家庭和父母,而普通父母往往只具备常规、自然和常识性的育儿技能,不足以应付社交障碍的自闭症儿童。邹小兵教授提出了自闭症干预的 bsr 模型。这是一种以家庭为中心的自然环境下的社会行为干预,重点是自闭症儿童的社会缺陷,以及以有组织和有计划的方式对家庭的干预。郑州儿童自闭症哪个医院治得好
家长为孩子组织和策划经常性的游戏,灵活运用孩子的生理和心理需求,用自然的结果奖励和惩罚孩子,杜绝打骂;而且从早到晚,尽量让孩子置身于人多的互动场景和活动中。坚持三个月到六个月,就会取得初步成效。
自闭症的典型症状?每个自闭症儿童的临床表现并不完全相同,但也有几个共同特点:
1、无论我们是什么类型的自闭症,必然发展存在一些不同文化程度与生俱来的社会经济交往能力障碍。社交功能障碍主要包括:注意力不集中、多动、不听指挥;喜欢发脾气、有攻击性和破坏力;经常莫名其妙地抱人、摸人;上课时可以随意选择离开座位,四处游荡、不怕危险。郑州儿童自闭症哪个医院治得好
2. 有不同类型和程度的狭隘和重复性刻板行为和知觉异常。
3、对物质生活世界的兴趣远远大于对于学生人际关系交往的兴趣,对人的兴趣还是把人当成了物,是帮助他实现社会需求的工具,而不是一个情感进行交流互动的个体。郑州儿童自闭症哪个医院治得好
4. 只要他们自己能满足需要,他们就不会寻求帮助。
自闭症是极端人格和环境相互作用的结果。极端人格是由遗传决定的,遗传与基因有关,尤其是多基因遗传,而环境因素,主要指父母正常或常规的养育方式,对于一个正常发育的孩子来说可能是合适和充分的。郑州儿童自闭症哪个医院治得好