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孤独症儿童对人不感兴趣吗？我的孤独症孩子也总是自己玩，谁也不喜欢搭理，他似乎对人完全不感兴趣……
不知道什么时候，在很多家长中，孤独症和对人不感兴趣等同，一部分孤独症的孩子不被人看见，人际关系有障碍等表现直接归结为孤独症的孩子对人不感兴趣。
事实真的是这样吗？
孤独症儿童对人不感兴趣。
一个误区:孤独症儿童对人不感兴趣。
很多孤独症的监护人都有错误的地区，看到孩子总是喜欢一个人玩玩具，不理人，孩子觉得对人不感兴趣。
事实上，我们不能通过这种行为认定自己的孤独症儿童，甚至所有的孤独症儿童都对人不感兴趣。因为有些孤独症儿童对人感兴趣，国际和国内都没有相关研究证明孤独症儿童对人的兴趣比普通人少。
在我们对孤独症儿童的干预中，我们也会遇到不喜欢和别人玩的孩子，只想沉浸在自己的世界里，但这并不意味着我们不能进入他们的世界。
例如，老虎(化名)，他刚来设施的时候还不到3岁，每天都哭，没有交流的概念，只有一个人扔球。
但是，这样看起来对人没有兴趣的孩子，在老师的3、4个月的干预下发生了很大的变化。能安静地坐下，和老师一起玩很多玩具，学会和老师提出要求……
再比如老师和机构里面的小朋友一起玩跑步游戏，大家一起往前跑，一路上老师忽然停下来，小朋友还在跑，但是过了一段时间才发现他竟然回头看老师去哪了。
每次这个时候我们都会感动，其实很多孤独症的孩子都关注别人，不是对人不感兴趣。
孩子对人不感兴趣这个问题。
有必要介入吗？
许多家长对于高功能孤独症儿童来说，对人不感兴趣，不爱与人交往的特征似乎不影响他的认知、语言、生活自立，这个问题需要介入吗？
从干预的角度来看，我们不必为孩子是否孤独症、高功能或低功能而烦恼。只要考虑这种情况对孩子来说是否是问题，就需要介入孩子，给予孩子相应的帮助，如果对孩子没有影响，父母就不必太担心。
例如，有些孩子不喜欢积极与他人交流，但他有能力与他人交流，必要时可以与他人交流，可以用正确的方法表达自己的意几乎不会对他产生太大影响，所以我们不认为这是一个需要解决的问题。
值得注意的是，孩子们通过关注他人的各种行为和活动(例如肢体语言、面部表情、身体移动)，不断学习，从观察模仿大人的行为和与大人的交流中积累了很多个人经验。如果他们不关注他人，他们的学习过程就会变慢，特别是在社会交流和玩耍交流方面。
四项技术提高孤独症儿童对你的兴趣！
对于这样的沉浸在自己的世界里，不太在意别人的孩子，我们可以用什么方法应对？
首先，这样的孩子通常不想和别人一起玩，所以解决问题的要点是想办法让孩子和大人一起玩。
我们可能可以使用以下四种技术
1和孩子建立良好的关系。
如果你想让你的孩子对你感兴趣，你必须首先让他感到快乐和安全。我们也可以从以下步骤开始，与孩子建立关系
首先，决定孩子喜欢的活动和玩具(可以通过评价找到孩子的喜好)，配对自己喜欢的玩具和活动，也就是说经常和孩子一起玩喜欢的活动和玩具。
让孩子感觉和你在一起的时候有这些快乐的东西，他喜欢的东西，他想和你一起玩。
其实，在这个过程中我们可以使用的技术之一是尊重孩子的兴趣。
我们和孩子交流的时候，可以跟随他的动机，由他引导。例如，孩子们喜欢玩汽车，我们可以先看看他是怎么玩汽车的，然后慢慢加入和他一起玩。
2鼓励交流的过程。
和孩子在一起的时候，可以鼓励他和你交流的过程。例如，简单的模仿，我们大多喜欢模仿老师/监护人，其实我们大人也可以模仿孩子，鼓励模仿中的交流过程。
3让自己开心。
无论是组织的干预还是家庭的干预，我们在教孩子的时候，都要让自己开心，孩子想和我们交流。
我们怎样才能变得有趣？例如，我们可以用更夸张的语气、更丰富的表情吸引孩子们，他也想和人玩。
4给孩子创造和人玩的机会。
我们经常说孩子不太想和别人玩，作为父母/老师，我们给孩子创造了和别人玩的机会吗？
除了自己和孩子进行一对一的互动外，我们还需要寻找更多的机会，让孩子参与群体的互动，多带孩子出去人多的地方，多和人接触，让他觉得和人相处很有趣。
因此，为了让孩子们更愿意和别人相处，给孩子和别人交往的机会，调整和人交流的时间和玩具的时间。
孤独症儿童对人不感兴趣吗？这是我们在教育中经常使用的，操作简单的4个孩子想和你一起玩技术，父母在家带孩子的时候也可以使用，提高孩子对你的兴趣！
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