郑州市医院多动症门诊，河南省医药科学研究院附属医院是郑州专业治疗儿童多动症,抽动症,遗尿症,自闭症,矮小症,性早熟,小儿肥胖,发育迟缓,语言障碍,智力低下,学习困难等儿童疾病综合现代化综合医院,医院地址:郑州市中原区建设西路106号（建设路与前进路交叉口） 地铁1号线到五一公园D口向西50米即到。如果您需要提前预约挂号，可以拨打预约电话：0371-55689970
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意可以分为无意注意和有意注意。注意的活动过程有3个基本环节，即注意的选择、注意的维持和注意的转移。注意的特征表现在注意的强度、稳度性、范围、分配和转移等方面。
多动症儿童的主要心理问题是注意障碍，有的伴有多动。主要特点：无意注意占优势，注意不能高度集中，注意时间短暂；注意不稳定，注意范围狭窄，注意分配困难和容易分心。
（1）无意注意占优势 无意注意是一种无自觉的、也不需要主观努力的注意。多动症儿童的有意注意比较脆弱，而对周围环境中发生的变化、出现的新的刺激又容易引起反应。有的家长反映孩子在家里做作业时，常常不能专心做完，窗外的吵闹声、屋内的电视声及大人的谈话声都会吸引孩子的无意注意，影响作业的完成。在上学途中，经常东看西望，看到新奇的玩具或碰到围观的人群，也会停下来去观赏，甚至忘了自己上学的任务，整天都可以在街上无目的地游逛，而不到学校上课。多动症儿童的有意注意能力明显不足，注意的选择、保持和转移都存在不同程度的缺陷。
（2）注意不能高度集中 高度集中注意是要有一定意志努力的注意，是要主观努力、有自觉目的注意。学前儿童的活动还比较自由，可以凭自己的兴趣行事，但到了上学以后，学习是一件持久而艰难的劳动，不能单凭兴趣行事，有许多作业，不论是否有兴趣，都是必须完成的。这就要求儿童把注意力集中到作业上去，集中到老师的讲课中去。多动症儿童缺乏这种集中注意的能力，主要表现如下：①上课不听老师的讲课，手脚动个不停，眼睛东张西望，甚至影响教室秩序，有的看似静坐着在听，但思想上并未集中在老师的讲课内容上，而是在东想西想，根本没有听进去。连老师的要求、布置的任务也没有注意，明显影响学习效果。②在家里不能集中注意按时完成作业。③作业时常常做小动作，不是切橡皮，就是咬指甲。在父母的督促下，勉强能集中注意做些作业。父母一离开又不停滞做起小动作来，每次作业要花很多时间，以致常常完不成作业。④不能把注意集中到学生的主要任务---学习上去。学习是学生的主要任务，必须把注意力集中到学习上去。多动症儿童的学习主动性和自觉性较差，仍像学前儿童那样贪玩，静不下心来，对学习不感兴趣，不把学习当成是自己的主要任务。不少多动症儿童在回答为什么要去学习上学时，常常说是父母要我学的，或老师教我学的。有的甚至根本不愿意学习，还常常缺课或逃学。
（3）注意时间短暂 为达到某种预定目的，必须能保持一定时间的注意。例如，为了抄写一篇课文一般需要20分钟时间，这就要求保持20分钟注意抄写的时间。多动症儿童往往坚持不到同样长的时间，抄上2-3分钟就感到疲劳，或去做其他事了，这样可能花40分钟的时间还抄不完一篇课文。据有人实验证明，10-12岁的学生的注意整个40分钟的上课时间内能保持连续工作的状态，而且也不致特别疲劳。而多动症儿童就无法保持这样长时时间，并且极易疲劳。
（4）注意的不稳定性 注意的稳定性是指把注意长时间地保持在某一对象或活动上。多动症儿童的注意稳定性差，表现在学习的成绩常常有很大波动，有时可以考出好成绩，有时又考试不及格；有的数学成绩好，语文成绩又很差，也有相反的情况，语文成绩好，而数学成绩差。这种学习成绩的波动性反映了学生的智力并不落后，是由于多动症儿童注意力不稳定的缘故。
（5）注意的范围狭窄 注意范围就是注意广度，是指在同一时间内能清楚地掌握住注意的对象和数量。多动症儿童的注意范围比较狭窄，掌握的数量明显少于一般儿童。例如在语语言课时，当老师讲完一节课后，注意范围广的学生，不但能掌握课文的全部内容，还能理解语言的意义，甚至背出全部课文。多动症儿童只能掌握课文的一小部分，对课文不能全部理解，也背不出课文的内容。
（6）不善于分配注意，极易分心 注意分配是指在同一时间内，把注意指向两种或多种的活动对象上，这是为完成某项任务所不可缺少的。例如，司机开车时，手要掌握汽车的方向盘，脚要控制汽车的速度，眼要注视前方的障碍物，耳要注意听周围的声音。这就要求很好地分配自己的注意，如稍不注意就可能出事。又如学生在做作业时，大脑要考虑问题，眼睛要看书本的内容，手要写出问题的答案，字要写在规定大小的范围内等等。多动症儿童不善于分配自己的注意，抓不住对象的要点和重点，作业常常出错，书写潦草不齐，不能按时完成，经常交不出作业。
多动症儿童的另一特征是注意极易分散，注意分散就是分心，也就是不专心。多动症儿童上课时不专心听课是十分明显的，极易受上课以外的无关刺激的影响，引起分心现象，甚至教材本身也会引起儿童的其他兴趣和分心。有一次老师向学生提出一个算术题："在红花上有3只蝴蝶，在白花上有2只蝴蝶，共有几只蝴蝶？"一个学生把注意分散到蝴蝶身上，忍不住说出声来："我在夏天捉过蝴蝶……，"这时又有好几个应声说："我也捉过……我也捉过……。"以致教师无法使班上安静下来，还有几只手坚持举着，不肯放下。由于分心的影响，多动症儿童的作业常常出错或遗漏。
河南省医药科学研究院附属医院是郑州专业治疗儿童多动症、抽动症、遗尿症、自闭症、矮小症,性早熟,小儿肥胖,发育迟缓、语言障碍、智力低下、学习困难等儿童疾病综合现代化综合医院，实行“365天无假日医院”保障患者就诊需要，实施“一医一患一诊室”就诊制度，充分保护患者朋友的隐私权，就诊全程导医陪护。河南省医药科学研究院附属医院严格排察早熟原因，为科学治疗提供专业依据，检测更专业、原因排察更严密，能快速的了解儿童及青少年的发育状况，对与骨龄异常相关的疾病进行及时的筛查、诊断。治疗上主要制定分类分型方案，结合中医培补标本兼治、营养均衡治疗及运动指导等进行整体多学科针对性诊疗。
河南省医药科学研究院附属医院儿科科室提醒：当孩子出现注意力不集中、多动好动、学习困难、频繁眨眼、点头摇头、噘嘴耸肩、儿童发育迟缓、语言发育迟缓、遗尿症,矮小症,性早熟,小儿肥胖等等问题的时候方面的问题，一定要尽早进行检查，并且接受治疗。