一个正常的顽皮儿童其多动的行为是可了解的，而多动症患儿的行为表现比拟唐突，容易激动、毁坏性大、令人厌恶、自我不能控制，不只活动量大于正常儿童，更重要的是质的差别。另外，在主动留意力方面，多动症患儿上课时大局部留意力松散、肉体不集中、作业草率、边做边玩、拖拉时间、学习成果日渐降落，而正常顽皮儿固然有时留意力不集中，但大局部时间可以集中。
那么，活动过多多动症患儿有哪些?以下就有河南省医药科学研讨院附属医院发育行为兰墨赭主任为各位家长引见儿童多动症活动过多的主要病症表现：
1、这类患儿自早晨醒来后就不停地活动，直到晚上入睡时止，没有片刻中止活动的内容变化莫测。孩子入学后，在课堂内表现的活动过多，方式不一，如削卷铅笔，剥咬指甲，用笔乱画撕纸，拔头发、眉毛，将铅笔或钥匙塞于口内，弄书包带，女孩子玩弄小辫子、卷衣角等等，但不影响其他同窗的学习。
2、多动症患儿本人叙说，好象两手停下来很不舒适，总要去摸弄一些东西，病症较重的病例，可影响课堂次序，擅自分开桌位或坐时面向教室后面，以至在课桌下钻来钻去;或抢先答复教员的问题，但答案常常是错误的，教员此而调动其桌位，以至指定给以单独的座位。
3、课间在户外猛烈活动，满头汗。放学后不按时回家，归途上能够爬车、爬树、爬窗、捉鱼、抓虫或做一些风险的动作，常常天亮才回家。
4、晚上做作业拖拉，要破费相当的时间做准备工作，写几字停一下，听大人讲话，以至还要插嘴，家长必需在旁严加催促才干较快地完成作业。
5、吃饭东跑西走，或边吃饭边看书，速度极慢。
小儿多动症的应对办法
家庭和学校是儿童开展的关键场所，对多动症儿童着重要治疗作用。家庭成员及教师、同窗都应该给予多动症了解、同情、暖和、保护和关怀。给他们以协助，使患儿有自信心克制艰难，坚持治疗，打败心理障碍。
对一些轻症、在学习及行为上没有产生明显障碍的患儿，能够用教育、心理治疗、行为矫正方面停止纠正。假如已明显产生学习及行为、障碍者应配合药物治疗。
多动症儿童与人相处艰难、说谎、偷窃、斗殴，家长及教师应控制些心理学学问，常与孩子谈心、交心，理解他们的想法和存在艰难及时就医予以防备。教师在教育办法上要防止过度疲倦，科学布置课程，改动教育办法，使多动症儿童进步留意力持续时间，对学习产生兴味。
家长应该以身作则，进步本身素质，搞好家庭教育，良好的家庭教育，能够使多动症儿童减轻病症，不良家庭教育能够加重多动症儿童的病症。所以在教育过程中，请求家长具有耐烦及良好的自我抑制力，否则会由于孩子不听话而激动发怒，达不到管束孩子的目的。
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