儿童智力低下症状？儿童的智力低下症状常伴有傻笑、张口、伸舌、流质、磨牙、吸吮手指，常有有意或无意的面部表情或尖叫哭闹，眼睛心不在焉，不能随物体的运动有意识地看东西或动视力，注意力不集中、不持久。
他们对周围的事物反应很差，他们的情绪不会随着外界条件的变化而改变，他们的语言明显落后于同龄人，没有视觉和听觉障碍，但他们只是看而不听，听而不看，即运动发育障碍，有肌肉痉挛性瘫痪或低肌张力，关节过度屈伸，动作笨拙，行为异常，以及学习和生活更加困难，成绩差，有的跟不上，有的根本无法学习。
一般体检，身体发育症状无异常，营养良好，头部大小基本正常。有没有什么特殊的体征，比如是否有唐氏综合征、粘多糖沉积症、痴呆的特殊面容，头发是否淡黄色，如苯丙酮尿症，部分痴呆患者的肤色是否变色？有没有考虑过有没有21三体综合征，有没有特殊的肥胖，有没有肝脾，有没有如果有病因，就要治疗，对智力进行训练教育和干预，才能改善。
儿童智力低下儿童应积极进行病因治疗、早期康复和干预，具体如下:
首先，对病因进行治疗，查明了病因后，应积极治疗，如慢性病、代谢性疾病、癫痫、营养不良、精神和视力障碍，应积极治疗，使儿童的智力得到部分和充分的恢复。
如有内分泌异常，例如甲基功能低下、氨基酸病、有机酸病、甲状腺替代疗法等，应尽快使用，并应采取特别的饮食疗法，以提高智力水平。由于社会心理、文化等原因造成的智能障碍，应改变条件，使幼儿能够在和谐的家庭中生活，加强教育和训练，使他们的智力得到大程度的发展。
早期康复和干预，目的是大限度地发挥婴儿的潜能，能够照顾自己，学习社会生活技能，并与正常儿童一样平等地参与一般人群的社会活动，包括教育、社会活动、体育和娱乐活动。
治疗包括行为治疗、心理治疗、遗传咨询、医疗服务和经济支持。对于学龄前儿童来说，应该强调早期干预的重要性，因为五岁之前的儿童，尤其是两岁之前的儿童，是大脑形态和功能发育的关键时期，对智力发育起着决定性的作用。早期干预可以为未来的就业和社会康复打下良好的基础。
干预措施包括培训和教育，应遵循儿童的正常发展过程，有目的地、有计划地、循序渐进地进行。学龄儿童及轻度至中度智能障碍儿童应尽早接受特殊教育。如果没有特殊教育学校，他们可以在普通学校学习。在正常儿童的影响下，学生的学习成绩会有很大的提高。
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